在医学基础教研室，活跃着一批教师，我们拥有着共同的经历，拥有着共同的情怀。曾经，大家都是战斗在临床一线的医生，而今，我们步入了神圣的讲堂。在人们心中，医生是白衣天使，肩负着救死扶伤的高尚使命，我们为了病人的健康，兢兢业业、不分昼夜地工作了多年，都取得了一些成绩。是什么原因让我们离开奋斗了多年的医生岗位而成为一名教师？是老师的工资待遇高吗？是老师可以升官发财吗？都不是。是出于一种情怀，一种传道授业的教师情怀。 2014年教师节，习近平总书记在北师大提出“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师的要求；今年5月，习近平总书记在北京大学讲话时指出：“人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平”；9月10日，习总书记在全国教育大会上强调：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。” 教师永远是为人师表、敬业奉献的代名词，他们把教书育人当做一种使命与责任，为祖国培育出了一代又一代有才华的青年。当代中国，不乏有施一公教授这样心怀国家的大学老师，要通过自己的努力，改善中国的教学科研水平，缩小与世界一流高校的差距；也有屠呦呦研究员这样多年艰苦奋斗、执着科研，为人类健康谋福祉的伟大科学家；还有杨绛先生这样“固守于中国传统文化的淡泊与坚韧”的文学巨匠；更有像黄大年教授这样的：走在中国科技的最前沿，日夜不休地搞科研，为学生辅导，鞠躬尽瘁，死而后已。他们诠释了各种选择当一名大学老师的意义，也通过这个岗位将自己作为一名教师的情怀传达给世人。 今天，我们要达成教育的伟大目标，也必须有一种情怀，一种教育情怀。因为它是给我们提供不竭动力的源泉。不论遇到酸甜苦辣，我们首先要有坚定的理想信念，不忘初心，负重前行，努力做一个具有教育情怀的教师，让每一个学生都能在我们的教育和关爱下健康成长。 这种情怀也包括高尚的道德情操和深厚的仁爱之心。面对着许多诱惑，我们也会有所抱怨，但我们愿意在浮华人生中驻守道德情操的高地，甘于清贫，默默坚守。因此，在校园里，要求学生做到的，我们自己先要做到，比如我会宽容学生无意间犯下的一些小过失，让他们懂得宽容别人也是一种美德。教育事业是一项“爱”的事业，教师对学生应有深厚的仁爱之心，要用爱心激发学生。曾有这样一篇文章写到：如果能让我遇到一位像沙利文那样的老师，用毕生的精力去陪伴一个孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的残疾人，变成一个勇敢、博爱的伟大作家，那么，即使让我盲百次、聋千次、哑万次我也愿意。看过之后，我的心灵受到了极大的震撼。如果不是爱，怎能产生这么巨大的奇迹呢？！ 这种情怀还包括具有扎实的学识。韩愈有云：“师者，所以传道受业解惑也。”教书育人是教师的使命，要做到这一点，我们必须要有扎实的学识。现在的时代正处在信息化迅猛发展的时代，知识获取方式和传授方式、教和学的关系等都发生了革命性变化。新的形势要求我们必须始终保持学习的状态，站在学科发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断夯实知识功底，锻造教学能力，保持勤勉的教学态度，勇于探索和改革教学方法。我们既要努力提高自己的专业知识水平，更好地教书育人；同时也要不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。 我想，只有我们满怀着这样的理想和信念，做一名有情怀的老师，才会做好教书育人这项事业，也不枉人生中的这次再选择！